L’accompagnement et le soutien à la parentalité des personnes souffrant
de troubles psychiques est une problématique importante. Celle-ci doit
être accompagnée dans sa pluralité par les professionnel·les et nécessite
des réponses adaptées. Cet accompagnement spécifique implique d’être
outillé·e notamment en connaissances théoriques, dans l’intérêt des enfants et des parents. En effet, dans certaines situations les problèmes de
parentalité seraient à l’origine de nombreuses difficultés sanitaires et sociales chez les enfants : troubles de comportements, conduites à risque,
troubles psychiques... Cette problématique mobilise les acteur·rices de la
santé publique, chercheur·euses et intervenant·es et intéresse par ailleurs
de nombreux autres professionnel·les d’univers différents : politique, médias, sciences humaines, soins, éducation, action sociale, justice...
Objectifs
- Développer des connaissances théoriques, pratiques et méthodologiques, dans une démarche réflexive de ce questionnement au bénéfice de l’accompagnement des enfants et des adolescent·es
- Envisager des perspectives d’amélioration de ses pratiques d’accompagnement afin de contribuer à une meilleure prise en charge pour ces familles
Contenus
Des réponses possibles
- Le cadre institutionnel et ses attaques. En quoi le cadre est-il structurant ?
- Le recours à l’agir, impact sur l’institution « la transfusion de la pathologie des liens »
- Rôle et place du référent : un fil rouge. La question de l’historicité, du jeu, des espaces transitionnels, du rituel, des ressentis du·de la professionnel·le...
- L’analyse de pratique comme espace de réflexion/formation
- Le travail en réseau
Méthodes pédagogiques
- Travail collaboratif
- Apports expérientiels
- Mise en situation
- Apports théoriques
