Qui sont les mineur·es non accompagné·es et comment vivre auprès d'elles et eux ? Comment les accompagner dans leur vie quotidienne, reste une question pour appréhender les indicateurs d’insertion et d’inclusion au sein de la société française, en considérant leurs traumatismes, dont la traite des êtres humains. Alors le stage doit permettre d’élaborer des conceptions pédagogiques, des références pour construire une pratique professionnelle qui considère aussi les rites et les rituels de passage, de toute adolescence.
Objectifs
- Réfléchir sur le sens et les enjeux des problématiques dans l’accompagnement éducatif des mineur·es non accompagné·es
- Identifier les spécificités des publics migrants au regard des différents parcours migratoires et des histoires de vie empreintes de traumatismes, de traite des êtres humains…
- Prendre conscience des rites et rituels de passage qui impactent la vie de l’aidant auprès des mineur·es non accompagné·es
- Réfléchir aux modes de relation dans une approche bien traitante du·de la mineur·e non accompagné·e
- Apport de la connaissance juridique concernant les mineur·es non accompagné·es
- Travail sur la connaissance de soi : valeurs, croyances... et de l’autre
- Histoire et parcours migratoire et impacts sociaux et psychologiques...
- Accompagner les personnes dans les processus d’acculturation et à résoudre les enjeux d’adaptation sociale en « négociant » avec leur environnement et en favorisant des espaces de transition dans le respect du cadre juridique de la société d’accueil
- Apports théoriques
- Analyse de pratiques
- Travail collaboratif
- Apports expérientiels
