Diplôme de niveau 3
Formation initiale ou formation continue
VAE possible
Formation en présentiel

Description du métier

Pour encadrer un public enfant pendant la semaine scolaire (matin, pause méridienne et soir) ou travailler en accueil collectif de mineur·es.

Des sessions en cours

du 20 décembre 2021 au 20 juin 2022
NOGENT-SUR-OISE (Oise)
du 21 décembre 2021 au 20 juin 2022
NOYON (Oise)

Les prochaines sessions de formation

50%
Pas (encore) de dates. Contactez-nous pour être alerté·e lors de l'ouverture d'une prochaine session.

L’animateur ou l'animatrice périscolaire est un·e salarié·e à temps partiel travaillant le plus souvent de 15 à 20 heures par « semaine scolaire » avant ou après la classe, parfois pendant la pause méridienne.

Il ou elle met en œuvre des animations et des démarches pédagogiques adaptées au cadre de l’accueil périscolaire et aux rythmes des enfants. L’animateur ou l'animatrice périscolaire est aussi amené·e à travailler avec les parents et les enseignant·es.


Débouchés

Vous pouvez travailler auprès d’un public d’enfants âgé de 3 à 12 ans pendant la semaine scolaire : matin, pause méridienne et soir. L’accueil peut-être organisé au sein de l’école ou en accueil de loisirs.

Vous pouvez également travailler en accueil de loisirs sans hébergement (hors et pendant les vacances) ou en séjour de vacances auprès d’un public mineur.


Conditions d’accès à la formation

Réussir les éventuels tests de sélection.

Pour avoir plus d’informations sur les tests de sélection, veuillez choisir une session et contacter l’organisme de formation.

Pour connaître les modalités d’accompagnement des personnes en situation de handicap, veuillez choisir une session et contacter le ou la référent·e handicap de l’organisme de formation.


Moyens et méthodes pédagogiques aux Ceméa

Choisir une formation aux Ceméa c’est :

Bénéficier d’un réseau national de plus de 80 ans d’expérience dans la formation ancré dans un mouvement pédagogique d’Éducation nouvelle.

Vivre une formation en alternance qui s’articule entre des temps de formation en centre et des temps de stage pratique.

L’alternance permet de mettre en œuvre sur le terrain les savoirs acquis. Les stagiaires bénéficient d’un accompagnement individuel et d’un suivi par la personne responsable de la formation (diplômée d’un niveau supérieur) par le biais de visites de stage.

En structure, un tuteur ou une tutrice accompagnera les stagiaires.

Vivre une formation en centre constituée de séances de travail alternant travail individuel, travail en petits et en grands groupes : mises en situation, échanges de pratiques, apports théoriques, pratique et analyse d’activités. L’analyse de situations professionnelles vécues est menée tout au long de la formation et permet une prise de distance avec la pratique et le terrain.

Des rencontres avec des acteurs et des actrices de terrains seront organisées ainsi que des temps de travail avec des intervenant·es extérieur·es tous et toutes recruté·es par les Ceméa.

Un accès à la médiathèque numérique des Ceméa : Yakamédia.

Elle rassemble, digitalise et met à disposition tout le patrimoine éducatif des Ceméa. Yakamédia, c’est 80 ans de ressources éducatives et toujours d’actualité disponibles en un seul clic ! Avec des formats vidéo pratiques et adaptés aux usages d’aujourd’hui et un moteur de recherches pour aller droit au but !

Véritable « sac à docs » de l’animateur et de l’animatrice, et véritable boite à outils pour tout éducateur ou éducatrice de terrain, Yakamédia est une base de ressources multimédia disponibles à tout moment et sur tous les écrans : idées d’animation, tutos, ressources pédagogiques, actions culturelles, texte de référence, témoignages de pratique de terrain …


Contenu de la formation

La formation s’organise en trois Unités Capitalisables.

Apprendre à accueillir les publics, enfants et familles, dans des temps périscolaires :

Connaissance de l’environnement relatif à l’accueil périscolaire, connaissance des publics, inclusion des personnes en situation de handicap.

Apprendre à concevoir des projets d’animation en direction des publics enfants :

Repérage des besoins et des possibilités liés au projet d’activité, conception d’un projet d’activité, animation d’un projet d’activité.

Apprendre à conduire des temps d’animation périscolaires en direction des publics enfants :

Connaissance de différents supports d’activités : artistiques et culturelles, physiques et sportives, scientifiques et techniques. Mise en œuvre des pratiques d’activités s’appuyant sur un ou plusieurs de ces supports. Techniques d’encadrement de groupes d’enfants. Réglementation spécifique des activités.


Certification

Pour valider la formation, les candidat·es seront évalué·es à travers deux entretiens avec un jury (dont l’un avec support écrit) et une séance d’animation.

Si vous souhaitez en savoir plus sur les modalités de certification, choisissez une session et contacter l’organisme de formation.


Poursuite de parcours

Suite à l’obtention de votre diplôme, il sera possible de poursuive votre parcours de formation aux Ceméa à travers :

  • Le CPJEPS AAVQ pour vous former au métier d’animateur ou d'animatrice d’activités et de vie quotidienne.
  • Le BPJEPS pour vous former aux métiers d’animateur ou d'animatrice spécialisé·e ou d’éducateur sportif ou d'éducatrice sportive.

Témoignages

Financer une formation

L'engagement qualité des Ceméa

Un réseau associatif certifié Qualiopi
Éducation nouvelle
Formateurs·rices engagé·es