Devenir formateur·rice d'animateur·rices de Terrains d'aventures

• L’action visera à permettre aux participant.es : ◦ d’identifier et comprendre les logiques partenariales en œuvre dans les réseaux Terrains d’Aventure et la place qu’y prennent les Ceméa ◦ d’analyser les éléments contextuels et systémiques relatifs aux TA pour permettre d’adapter sa posture de formateur.ice aux contextes locaux. ◦ de s’approprier le déroulé pédagogique de la formation de Niveau 1 et d’en saisir les enjeux ◦ de s’approprier les ressources et supports pédagogiques permettant d’encadrer les temps de formation ◦ de s’approprier les enjeux et les outils permettant de développer de la formation courte territorialisée relative aux TA.

À travers les 4 journées de formation, les stagiaires seront amenés à aborder : • les Terrains d’Aventure comme pratique pédagogique : historique, ressources pédagogiques, invariants éducatifs • les TA comme dispositif éducatif de proximité pluriprofessionnel : acteurs, instances et réseaux Des temps de formation seront prévus afin de s’approprier la charte éthique des terrains d’aventure et de maîtriser la législation et les enjeux de responsabilité dans l’espace public. Un livret du mémento formateur.rice de niveau 1 sera remis à chaque participant.e. Le mémento servira de base de travail lors de la formation.

Pour prendre en compte l’hétérogénéité des publics et l’adéquation aux profils, le programme et déroulé seront ajustés en fonction de la composition du groupe de participants.es. L’évaluation des acquis est conduite par les formateurs et les formatrices de chaque session. Elle s’organise de différentes façons : • Au travers de productions pédagogiques qui se réalisent pendant la formation • Au travers des interventions en formation de chaque stagiaire • Au travers de temps de « trombinoscopes" réalisés par l’équipe de formateurs en fin de journée, permettant de faire régulièrement le point sur les acquis des stagiaires dans le cadre de regards croisés. • Au travers de l’interpellation directe de l’équipe de formation L’évaluation de la formation se fera également à partir d’un support écrit individuel, élaboration et présentation d’un projet. Les participant.es recevront après la formation une attestation de formation précisant les objectifs, le programme.